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佛山特殊的孩子接受教育需因材施教丹灶罗行小学

2019-11-02 22:14 作者:admin 来源:网络 浏览数:

  佛山特殊的孩子接受教育需因材施教丹灶罗行小学。近年,我市特殊教育学校积极探索内涵式发展道,各校形成了颇具特色的课程体系。而在各镇街,普通小学设立的特教班也正不断完善设施设备、师资力量,不断提升水平,满足特教学生学习、康复、活动、成长等不同的需求,实现因材施教。

  虽然智力不如,但阿郎进入佛山市启聪学校中职班后,在短短的一个学期内,就学会了酒店服务专业的几项重要技能:摆台、叠餐巾、铺台布等,还可以在5分钟内叠出6种花式的餐巾。 “在普通小学读书时,他最怕上学;现在他最感兴趣的就是上课。”阿朗的姐姐阿华欣喜地谈到弟弟的变化。

  为了使得听障学生和轻度智障学生能够自力更生,佛山市启聪学校从2000年开始创办中职班,发展至今已有烹饪面点、计算机、陶艺、酒店服务、家政、美工等六个专业。该校启智部学生阿朗是酒店服务专业中的一名学生。

  在启聪学校实训内,烹饪面点专业聋哑学生每天在老师手把手指导下学习烹饪技术。实训场地是实施劳动职业技术教育的物质基础。而在教学软件上,启聪学校则结合学生的实际特点,自编教学材料和内容,在教学中反复实践探讨出一套适合学生学习的内容和教学方法。

  随着佛山职业教育模式的不断完善,特殊学生也能成长成才。如今,启聪学校的中职学生连续两年代表佛山市参加全省中职学生技能大赛,与正常学生同场竞技,丹灶罗行小学2011年包揽了佛山市西式面点和中餐热菜的前三名。每年都有优秀的毕业生被五星级酒店相中。2011年该校首届智障类中职班毕业生实现了百分百就业。

  去年,患自闭症的小明(化名)因为多动症,暂不适宜在普通班级中进行学习,于是转到罗行小学的特教班就读。经过一年多的培训,小明已经做到非常安静地坐在座位上听课,也学会了认字,会写出自己名字,有希望重返普通班级中学习。

  在佛山,除了特殊学校,为了方便特殊儿童就近入学,佛山还依托普通学校开设了特教班。丹灶镇罗行小学特教班便是其中之一。同年,面积180平方米的特殊教育资源教室正式启用,极大地满足校内特殊儿童学习、活动、训练的需要。

  在感统区的教室内,整齐摆放着七彩呼啦圈、平衡木、小隧道、学步车等器材。“特教班的学生不同普通班的孩子,坐在课桌上拿着一支笔一本书学习,是无到知识的。”该校特教班班主任王秋萍说,从创办到现在,该校都一直不断完善特教资源室的配备。

  “硬件资源丰富,孩子们的实物性认知就更强了。”王秋萍说,普通孩子可以看PPT幻灯片上课,但特教儿童需要在看得见、摸得着的物品中了解世界。

  丹灶镇教育局德育专干李健兴介绍,各级及社会不断捐资建设备,也是罗行小学的优势。就在今年五月,深圳狮子会皇岗服务队向该校特教班捐赠了总价值20万元的学习器材和助学金。

  该校校长张碧玉介绍,办班两年多,特教班已经有两名学生毕业,生活上基本能自理,并升上普通初中继续读书。如今,该校也将“特教学生与普通学生如何共融”作为课题研究,探索更好的方式协助特教学生融入集体。

  杰仔是一个中度智力障碍儿童,在进入顺德区启智学校以前,他还被诊断为“多动症”,经常乱跑乱叫。他很集体生活,常常一个人处于游离状态,也从不主动靠近同学和老师。但经过顺德启智学校的人性化课程的教育后,杰仔开始变了,丹灶罗行小学变得能参与学习,服从指令,主动和人交往。他开始有了自己的好朋友,学会了分享,生日会上,杰仔安静地坐下,接受老师、同学的祝福,快乐地和同学们分享着他的生日蛋糕。

  让学生参加各类文体活动,是该校创设情境使学生学生活、参与社会共融的手段之一。例如在学校的大礼堂,每月都会给学生放电影,同学们要通过自己的努力赚取代币,要购买电影票,学会找自己的座位就座,观看电影时要保持安静。“这些都是体验活动,为学生创设情境,在参与过程中巩固人性,将来能更好地融入社会生活。”该校副校长王涛说。返回搜狐,查看更多

 

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